About Higher Education in Bangladesh

Higher education and university degrees provide a more profound knowledge and understanding, enabling students to advance to new horizons of knowledge. Higher education allows individuals to continually enhance their knowledge and skills in response to the evolving needs of their community and society. Higher education is both relevant and essential in the employment sector. It is a job-specific qualification that matches the growing demands of employers.

Although Bangladesh has made progress in improving its education system, challenges such as disparity in access to quality education, outdated teaching methods, and mismatch between educational outcomes and industry needs still need to be overcome. Continued efforts to address these challenges and adapt to changing economic dynamics are essential to ensure students are adequately prepared for the workforce.

Bangladesh's education system needs to better prepare students for the workforce. Students need to be equipped with the necessary skills and knowledge to thrive in the national and global economy and contribute to the sustainable development of the country and the world.

Status of Higher Education in Bangladesh

Lack of Relevance of Curriculum and Quality of Education

A robust higher education system is crucial for the country's overall development. An uneducated nation is plunged into darkness. Unfortunately, Bangladesh's higher education system currently lacks cooperation and competition and lags far behind international standards.

To bridge this gap, it is essential to align the curriculum with the practical skills and knowledge needed in Bangladesh's workforce. The curriculum should include academic subjects and vocational training so that graduates are well-prepared for the demands of the job market. The quality of education at the school and college levels is very important. Factors such as the qualifications of educators, the availability of resources, and the condition of infrastructure all contribute to the overall quality of education provided.

Lack of Student Admission and Evaluation Procedures

Education systems should prioritize students' admission and the development of broad skills beyond academic knowledge. These include critical thinking, problem-solving skills, effective communication, and the ability to work collaboratively in teams. Employers across various industries highly value these skills. Adequate provision should be made for evaluating technical and vocational education, which should equip students with specific skills and certifications required for various trades and industries.

In Bangladesh, universities often lack effective admissions, teaching methods, and evaluation systems, resulting in many of them being unable to meet students' expectations on various service quality levels. As a result, many students are dissatisfied and unsure about the overall quality of services these institutions provide.

Lack of Policies and Practices, Career Guidance & Training, and Industry Cooperation

Universities develop and implement policies and practices for the betterment of students. Special training programs that enhance employability skills, such as resume writing, job interview preparation, and workplace etiquette, can better prepare students to transition from education to employment. Provides comprehensive career guidance services that help students make informed decisions about educational and career paths. Collaboration between academic institutions and industry can help ensure students are exposed to real-world situations and industry requirements. Internships, apprenticeships, and industry partnerships can facilitate this collaboration.

However, in Bangladesh, the primary challenges to achieving the desired outcomes in education include administrative issues such as authority, responsibility, accountability, policies, practices, polarization, inadequate research facilities, limited career guidance services, and a significant lack of university-industry collaboration.

Lack of Industry Accreditation, Public and Private Sector Collaboration

Encouraging students to obtain industry-recognized certifications increases their employability. Collaborating with industry associations and certification bodies to offer relevant certification programs can be beneficial. Collaboration between the government, the private sector, educational institutions, and civil society organizations is essential to addressing the multifaceted challenges facing the education system and workforce readiness. Public-private partnerships can leverage resources, expertise, and innovative approaches to improve educational outcomes and bridge the gap between education and employment.

Unfortunately, due to the absence of industry recognition and public and private sector cooperation in Bangladesh, statistics show that more than 49 percent of Bangladesh's highly educated youth are unemployed and looking for jobs. This is negative and problematic for the overall progress of Bangladesh's present and future generations.

Lack of Developing Quality Education, Skills, and Employability Skills

The quality of higher education plays a vital role in universities. These include the skills of teachers, the availability of resources, and the infrastructure. Providing specialized training programs focused on enhancing employability skills can better prepare students for the transition from education to employment. The modern workforce includes opportunities to develop these skills through information and communication technology, project-based learning, extracurricular activities, and leadership programs.

Bangladesh does not decide on the recruitment and promotion of teachers based on merit. Personal connections, party politics, and interpersonal politics question and hamper the quality of higher education.

বাংলাদেশের উচ্চ শিক্ষা সম্পর্কে

বিশ্ববিদ্যালয়ে উচ্চশিক্ষা এবং ডিগ্রীগুলি আরও গভীর জ্ঞান এবং উপলব্ধি প্রদান করে, যাতে শিক্ষার্থীরা জ্ঞানের নতুন দিগন্তে অগ্রসর হতে পারে। উচ্চ শিক্ষা মানুষকে সম্প্রদায় এবং সামাজিক চাহিদার উপর ভিত্তি করে ক্রমাগত তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা উন্নত করতে দেয়। উচ্চশিক্ষা চাকরির ক্ষেত্রে প্রাসঙ্গিক এবং অপরিহার্য। এটি একটি চাকরি-নির্দিষ্ট যোগ্যতা যা নিয়োগকারীদের ক্রমবর্ধমান চাহিদার সাথে মেলে।

যদিও বাংলাদেশ তার শিক্ষাব্যবস্থার উন্নতিতে অগ্রগতি করেছে, মানসম্মত শিক্ষায় প্রবেশাধিকারের বৈষম্য, সেকেলে পাঠদান পদ্ধতি এবং শিক্ষার ফলাফল ও শিল্পের চাহিদার মধ্যে অমিলের মতো চ্যালেঞ্জগুলি এখনও কাটিয়ে উঠতে হবে। এই চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করার অব্যাহত প্রচেষ্টা এবং পরিবর্তিত অর্থনৈতিক গতিশীলতার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীরা কর্মশক্তির জন্য পর্যাপ্তভাবে প্রস্তুত তা নিশ্চিত করার জন্য অপরিহার্য।

বাংলাদেশের শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের কর্মশক্তির জন্য আরও ভালোভাবে প্রস্তুত করতে হবে। জাতীয় ও বৈশ্বিক অর্থনীতিতে উন্নতি করতে এবং দেশ ও বিশ্বের টেকসই উন্নয়নে অবদান রাখতে শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা ও জ্ঞানের সাথে সজ্জিত করতে হবে।

বাংলাদেশে উচ্চশিক্ষার অবস্থা

পাঠ্যক্রমের প্রাসঙ্গিকতা এবং শিক্ষার মানের অভাব

দেশের সার্বিক উন্নয়নের জন্য একটি শক্তিশালী উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একটি অশিক্ষিত জাতি অন্ধকারে নিমজ্জিত। দুর্ভাগ্যবশত, বাংলাদেশের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় বর্তমানে সহযোগিতা ও প্রতিযোগিতার অভাব রয়েছে এবং আন্তর্জাতিক মানের তুলনায় অনেক পিছিয়ে রয়েছে।

এই ব্যবধান পূরণ করার জন্য, বাংলাদেশের কর্মশক্তিতে প্রয়োজনীয় ব্যবহারিক দক্ষতা এবং জ্ঞানের সাথে পাঠ্যক্রমের সমন্বয় করা অপরিহার্য। কারিকুলামে একাডেমিক বিষয় এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যাতে স্নাতকরা চাকরির বাজারের চাহিদার জন্য ভালোভাবে প্রস্তুত হয়। স্কুল ও কলেজ পর্যায়ে শিক্ষার গুণগত মান অপরিহার্য। শিক্ষাবিদদের যোগ্যতা, সম্পদের প্রাপ্যতা এবং অবকাঠামোর অবস্থার মতো বিষয়গুলো সবই প্রদত্ত শিক্ষার সামগ্রিক মানের ক্ষেত্রে অবদান রাখে।

শিক্ষার্থী গ্রহণ এবং মূল্যায়ন পদ্ধতির অভাব

শিক্ষা ব্যবস্থার উচিত শিক্ষার্থীদের ভর্তি এবং একাডেমিক জ্ঞানের বাইরে ব্যাপক দক্ষতার বিকাশকে অগ্রাধিকার দেওয়া। এর মধ্যে রয়েছে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা, কার্যকর যোগাযোগ এবং দলে সহযোগিতামূলকভাবে কাজ করার ক্ষমতা। বিভিন্ন শিল্প জুড়ে নিয়োগকর্তারা এই দক্ষতাগুলিকে অত্যন্ত মূল্য দেয়। কারিগরি ও বৃত্তিমূলক শিক্ষার মূল্যায়নের জন্য পর্যাপ্ত ব্যবস্থা করা উচিত, যা শিক্ষার্থীদেরকে বিভিন্ন ব্যবসা ও শিল্পের জন্য প্রয়োজনীয় নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং সার্টিফিকেশন দিয়ে সজ্জিত করতে হবে।

বাংলাদেশে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে কার্যকর ভর্তি, পাঠদান পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন পদ্ধতির অভাব রয়েছে, যার ফলে তাদের বেশিরভাগই বিভিন্ন পরিষেবার মানের স্তরে শিক্ষার্থীদের প্রত্যাশা পূরণ করতে পারে না। ফলস্বরূপ, অনেক শিক্ষার্থী অসন্তুষ্ট এবং এই প্রতিষ্ঠানগুলি যে পরিষেবাগুলি সরবরাহ করে তার সামগ্রিক গুণমান সম্পর্কে অনিশ্চিত৷

নীতি এবং অনুশীলন, ক্যারিয়ার গাইডেন্স & প্রশিক্ষণ, এবং শিল্প সহযোগিতার অভাব

বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীদের উন্নতির জন্য নীতি ও অনুশীলন তৈরি করে এবং বাস্তবায়ন করে। বিশেষ প্রশিক্ষণ কর্মসূচী যা কর্মসংস্থান দক্ষতা বাড়ায়, যেমন জীবনবৃত্তান্ত লেখা, চাকরির ইন্টারভিউ প্রস্তুতি, এবং কর্মক্ষেত্রের শিষ্টাচার, ছাত্রদের শিক্ষা থেকে কর্মসংস্থানে রূপান্তরের জন্য আরও ভালোভাবে প্রস্তুত করতে পারে। ব্যাপক কর্মজীবন নির্দেশিকা পরিষেবা প্রদান করে যা শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত এবং কর্মজীবনের পথ সম্পর্কে অবগত সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে। একাডেমিক প্রতিষ্ঠান এবং শিল্পের মধ্যে সহযোগিতা শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতি এবং শিল্পের প্রয়োজনীয়তার সাথে উন্মুক্ত করা নিশ্চিত করতে সাহায্য করতে পারে। ইন্টার্নশিপ, শিক্ষানবিশ এবং শিল্প অংশীদারিত্ব এই সহযোগিতাকে সহজতর করতে পারে।

কিন্তু, বাংলাদেশে, শিক্ষার কাঙ্খিত ফলাফল অর্জনের ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল প্রশাসনিক বিষয় যেমন কর্তৃত্ব, দায়িত্ব, জবাবদিহিতা, নীতি ও অনুশীলন, মেরুকরণ, দুর্বল গবেষণা সুবিধা, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা পরিষেবা এবং বিশ্ববিদ্যালয়-শিল্প সহযোগিতার মারাত্মক অভাব।

শিল্প স্বীকৃতি, সরকারী এবং বেসরকারী সেক্টর সহযোগিতার অভাব

শিল্প-স্বীকৃত শংসাপত্রগুলি পেতে শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করা তাদের নিয়োগযোগ্যতা বাড়ায়। প্রাসঙ্গিক সার্টিফিকেশন প্রোগ্রাম অফার করার জন্য শিল্প সমিতি এবং সার্টিফিকেশন সংস্থাগুলির সাথে সহযোগিতা করা উপকারী হতে পারে। শিক্ষা ব্যবস্থা এবং কর্মশক্তির প্রস্তুতির মুখোমুখি বহুমুখী চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় সরকার, বেসরকারি খাত, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং সুশীল সমাজ সংস্থাগুলির মধ্যে সহযোগিতা অপরিহার্য। পাবলিক-প্রাইভেট অংশীদারিত্ব শিক্ষাগত ফলাফল উন্নত করতে সম্পদ, দক্ষতা এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতির ব্যবহার করতে পারে এবং শিক্ষা ও কর্মসংস্থানের মধ্যে ব্যবধান কমাতে পারে।

দুর্ভাগ্যবশত, বাংলাদেশে শিল্পের স্বীকৃতি এবং সরকারি ও বেসরকারি খাতের সহযোগিতার অনুপস্থিতির কারণে, পরিসংখ্যান দেখায় যে বাংলাদেশের উচ্চ শিক্ষিত যুবকদের ৪৯ শতাংশেরও বেশি বেকার এবং চাকরি খুঁজছে। এটি বাংলাদেশের বর্তমান ও ভবিষ্যৎ প্রজন্মের সার্বিক অগ্রগতির জন্য নেতিবাচক এবং সমস্যাজনক।

মানসম্পন্ন শিক্ষা, দক্ষতা এবং কর্মসংস্থানের দক্ষতা উন্নয়নের অভাব

উচ্চশিক্ষার মান বিশ্ববিদ্যালয়ে অপরিহার্য ভূমিকা পালন করে। এর মধ্যে রয়েছে শিক্ষকদের দক্ষতা এবং সম্পদ ও অবকাঠামোর প্রাপ্যতা। কর্মসংস্থান দক্ষতা বাড়ানোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে বিশেষ প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম প্রদান করা শিক্ষার্থীদেরকে শিক্ষা থেকে কর্মসংস্থানে রূপান্তরের জন্য আরও ভালোভাবে প্রস্তুত করতে পারে। আধুনিক কর্মশক্তিতে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি, প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং নেতৃত্ব কর্মসূচির মাধ্যমে এই দক্ষতাগুলি বিকাশের সুযোগ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

বাংলাদেশ মেধার ভিত্তিতে শিক্ষক নিয়োগ ও পদোন্নতির বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয় না। ব্যক্তিগত সংযোগ, দলীয় রাজনীতি এবং আন্তঃব্যক্তিক রাজনীতি প্রশ্নবিদ্ধ করে এবং উচ্চ শিক্ষার মানকে ব্যাহত করে।